Блог
31 марта — 1 апреля успешно прошёл семинар «Аналитические границы: установление, поддержание, нарушение и снова установление…», который явлется второй частью Теоретико-супервизионного курса «Юнгианская Терапия».
Наша большая ценность — это ЛЮДИ!
Юнгианский аналитик Ханс Дикманн в своей книге «Сказания и иносказания. Юнгианский анализ волшебных сказок» пишет: «Для ребёнка одно из психологических значений сказки состоит в необходимости научиться пониманию глубоких инстинктивных свойств его собственной натуры и отстаиванию своего Я при столкновении с этими, часто превосходящими, силами. В символической форме сказки предлагают ребёнку типичные модели поведения, позволяющие выстоять в этой борьбе. Очевидно, что сюда относятся не только способы преодолеть и перехитрить демонические силы, представленные драконами, русалками, чертями, великанами или злыми карликами, но также упоминавшийся опыт страдания, смерти и преображения. Тем самым жестокость выступает не только как наказание за зло или за неосторожность и наивность, но и как присущий самому герою мотив претерпевания страданий… Все герои сказок перед освобождением проходят путь страданий. Но почти всегда за смертью следует трансформация, которая на языке символов означает успешное достижение следующей ступени созревания».
Юнгианский аналитик Ханс Дикманн пишет: «Для ребёнка одно из психологических значений сказки состоит в необходимости научиться пониманию глубоких инстинктивных свойств его собственной натуры и отстаиванию своего Я при столкновении с этим, часто превосходящими, силами.
«Что почитать о детях?», «С чего начать?», «Какие книги о воспитании правильные?» и прочие вопросы задают родители психологу. Где почерпнуть столь необходимую для родителей информацию, изложенную простым и доступным языком. Информацию о том, кто такие дети, как их понять, что с ними делать и что делать самому вместе с ними.
Объем информации, который каждый день обрушивается на современного человека, огромен. Родители из лучших побуждений буквально с младенчества отдают детей в центры раннего развития, садики, кружки, где им дают много новых знаний и пытаются привить новые навыки. Взрослые хотят, чтобы их ребенок вырос успешным, талантливым и умным. При этом эмоциональная грамотность — один из тех навыков, без которых невозможны качественное развитие, обучение и рост.